Как сделать улик: Пчелиный улей своими руками: чертежи, размеры, видео

Как сделать улей — Библиотека пчеловода Paseka.org

Paseka.org

Как сделать улей

В. Н. Нагорный

1958 год

96 стр.

Улей — основной пчеловодный инвентарь. Затраты на него составляют около 30 процентов всех затрат по организации пасеки.

Как сделать пчелиный улей своими руками

В настоящее время очень популярным занятием становится пчеловодство.

Получить свой качественный, вкусный, натуральный продукт в виде мёда, желает всё большее количество людей.

Мёд — очень полезный и даже лечебный, но только в том случае, если он настоящий.

Полную гарантию качества может дать только собственная пасека. Для содержания пасеки нужен хотя бы один пчелиный улей, с пчелосемьёй,  и некоторый набор инструментов для пчеловода.

Особой популярностью пользуются улья на рамку 435*300мм, так называемые улья стояки Шарля Дадана и улья-лежаки.

Нас интересует простой вариант 12-ти рамочный пчелиный улей, изготовленный своими руками с одной магазинной наставкой на 12 рамок и размером рамки 435*145 мм. Также можно сделать улей с двумя магазинами на 24 рамки.

Во-первых, нужен хотя бы небольшой опыт в столярном деле, во-вторых, материал, из которого будем изготавливать. Отлично подойдёт сосна.

1. Приступая к изготовлению улья, вначале знакомимся с его стандартными размерами.  

1.1. Внутренний размер 450*450мм.

1.2. Расстояние от внутренней стенки до рамки должно примерно составлять 8 мм.

1.3. Расстояние от рамки до рамки 12-13мм.

1.4. Ширина самой рамки 25мм.

1.5. Расстояние от дна до нижнего бруска рамки 15-20мм.

1.6. Расстояние от верхнего бруска рамки до нижнего бруска рамок стоящего сверху магазина должно быть 10мм.

2. Материалом для улья может служить хорошо просушенная доска толщиной 40мм, из смолистых пород древесины. Для того чтобы доска по всей длине имела одинаковую толщину, её можно обработать с помощью рейсмуса. В результате обработки толщина должна составлять 35мм.

Используя древесный клей, собираем стенки и дно улья из шпунтованной доски, можно для лучшей плотности изделия, зажать их в струбцине.

3. Учитывая стандартные внутренние размеры улья 450х450, получаем необходимую длину заготовок.

3.1. Используя формулу 35+35+450, получим длину между задней и передней стенкой, 35 — это толщина доски

3. 2. Длину боковой доски рассчитаем как 20+20+450, где 20мм — это будет глубина четверти, выбранная из задней и передней стенки, к которым будет крепиться боковая доска.3.3. Крепление дна делаем также в четверть, выбранную из боковых и задней стенок. Дно улья со стороны передней стенки выходит наружу на 3-5см.

4. Изготавливаем два летка на передней стенке. Размеры: высота 10мм, длина не меньше 250мм. Второй леток делаем в 70 мм от верхнего края в форме круглого отверстия, либо в виде щели.

5. Магазинные наставки на улей делаются в количестве одного или двух штук, под рамку размером 435*145мм.

Как видите, сделать пчелиный улей  своими руками не представляет особой сложности, и при желании под силу каждому. Да если первый не совсем получится, последующие будут уже  лучше.

Поделитесь с друзьями в соцсетях

Использование доказательств: Руководства по написанию: Учебное пособие по письму Услуги: Университет Индианы, Блумингтон

Подобно юристу в суде присяжных, писатель должен убедить свою аудиторию в обоснованности своего аргумента, эффективно используя доказательства. Как писатель, вы также должны использовать доказательства, чтобы убедить читателей принять ваши утверждения. Но как использовать доказательства в своих интересах? Ведя своего читателя через ваши рассуждения.

Типы доказательств, которые вы используете, меняются от дисциплины к дисциплине — вы можете использовать цитаты из стихотворения или литературного критика, например, в литературной газете; вы можете использовать данные эксперимента в лабораторном отчете.

Процесс объединения ваших аргументов называется анализом — он интерпретирует доказательства для того, чтобы поддержать, проверить и/или уточнить утверждение . Главное утверждение аналитического эссе называется тезисом . Тезис обеспечивает основную идею статьи и должен быть оригинальным (то есть не совсем очевидным), напористым и спорным. Сильный тезис также требует твердых доказательств для его поддержки и развития, потому что без доказательств утверждение является просто необоснованной идеей или мнением.

На этой веб-странице рассматриваются следующие основные вопросы (вы можете щелкнуть или прокрутить вниз до нужной темы):

• Эффективное включение доказательств.
• Плавная интеграция котировок.
• Ссылаясь на ваши источники.

Включение доказательств в ваше эссе

Когда следует включать доказательства?

После того как вы сформулировали свое утверждение, свой тезис (см. брошюру WTS «Как написать тезисное заявление» для получения идей и советов), вы должны использовать доказательства, чтобы усилить свой тезис и любое сделанное вами утверждение, которое относится к вашей Тезис. Вот несколько способов включить доказательства в ваше письмо:

• Предложите доказательства, которые в какой-то степени согласуются с вашей позицией, а затем дополните их собственными идеями.
• Представьте доказательства, противоречащие вашей позиции, а затем аргументируйте (опровергните) эти доказательства и, таким образом, укрепите свою позицию.
• Используйте источники друг против друга, как если бы они были экспертами в группе, обсуждающей ваше предложение.
• Используйте цитаты для поддержки вашего утверждения, а не только для того, чтобы сформулировать или переформулировать ваше утверждение.

Слабое и сильное использование доказательств

Чтобы эффективно использовать доказательства, вам необходимо плавно интегрировать их в свое эссе, следуя следующему образцу:

• Изложите свое утверждение.
• Дайте показания, не забывая связать их с заявлением.
• Прокомментируйте доказательства, чтобы показать, как они подтверждают утверждение.

Чтобы увидеть разницу между сильным и слабым использованием доказательств, вот два абзаца.

Слабое использование улик

Сегодня мы слишком эгоистичны. Большинство семей больше не садятся за стол вместе, предпочитая есть на ходу, торопясь на следующую встречу (Gleick 148). Все о том, что мы хотим.

Это слабый пример доказательства, потому что доказательство не связано с заявлением. Какое отношение заявление об эгоцентризме имеет к тому, что семьи едят вместе? Автор не объясняет связь.

Одни и те же доказательства могут использоваться для поддержки одного и того же утверждения, но только с добавлением четкой связи между утверждением и доказательством и некоторым анализом приведенных доказательств.

Активное использование доказательств

Сегодня американцы слишком эгоистичны. Даже наши семьи уже не так важны, как когда-то. Другие люди и занятия имеют приоритет. Фактически, данные показывают, что большинство американских семей больше не едят вместе, предпочитая вместо этого есть на ходу, торопясь на следующую встречу (Gleick 148). Сидячие приемы пищи — это время, чтобы поделиться и пообщаться с другими; однако эта связь стала менее ценной, поскольку семьи начинают ценить индивидуальную деятельность, а не совместное время, продвигая эгоцентризм, а не групповую идентичность.

Это гораздо лучший пример, так как свидетельство более плавно интегрируется в текст, связь между утверждением и доказательством усиливается, а само свидетельство анализируется для подтверждения утверждения.

Использование цитат: особый тип доказательства

Один из эффективных способов поддержать ваше утверждение — использовать цитаты. Однако, поскольку в цитатах используются чужие слова, вам нужно проявлять особую осторожность, чтобы интегрировать такого рода доказательства в свое эссе. Вот два примера использования кавычек, один менее эффективный, а другой более эффективный.

Неэффективное использование цитаты

Сегодня мы слишком эгоистичны. «Мы потребители в бегах… само понятие семейного обеда как повода для посиделок исчезает. И взрослые, и дети едят в равной степени… по пути к следующему занятию» (Gleick 148). Все о том, что мы хотим.

Этот пример неэффективен , потому что цитата не интегрирована с идеями автора. Обратите внимание, как автор вставил цитату в абзац, не увязав ее с утверждением. Кроме того, она не обсуждала значение цитаты, из-за чего читателю трудно увидеть взаимосвязь между свидетельством и точкой зрения автора.

Более эффективное использование цитат

Сегодня американцы слишком эгоистичны. Даже наши семьи уже не так важны, как когда-то. Другие люди и занятия имеют приоритет, как говорит Джеймс Глейк в своей книге « Faster ». «Мы потребители в бегах… само понятие семейного обеда как повода для посиделок исчезает. И взрослые, и дети едят в равной степени… по пути к следующему занятию» (148). Сидячие приемы пищи — это время, чтобы поделиться и пообщаться с другими; однако эта связь стала менее ценной, поскольку семьи начинают ценить индивидуальную деятельность, а не совместное время, продвигая эгоцентризм, а не групповую идентичность.

Второй пример более эффективен , потому что он следует рекомендациям по включению доказательств в эссе. Обратите также внимание на то, что здесь используется вводная фраза («… как говорит Джеймс Глейк в своей книге Faster »), чтобы ввести прямое цитирование. Эта вступительная фраза помогает связать цитату с идеями автора. Также обратите внимание, что автор обсуждает и комментирует цитату сразу же после этого, что позволяет читателю увидеть связь цитаты с точкой зрения автора.

ПОМНИТЕ: обсуждение значения ваших доказательств развивает и расширяет вашу статью!

Ссылка на ваши источники

Доказательства появляются в эссе в виде цитат и перефразирования. Обе формы доказательств должны быть процитированы в вашем тексте. Цитирование доказательств означает отделение информации других авторов от ваших собственных идей и признание ваших источников. Существует множество общих способов цитирования. Обратите внимание на вводные фразы и пунктуацию (кроме скобок) в следующих примерах:

Цитата: Согласно источнику X, «[прямая цитата]» ([дата или номер страницы]).

Перефразируя: Хотя Источник Z утверждает, что [своя точка зрения выражена вашими словами], лучший способ взглянуть на проблему — [ваша собственная точка зрения] ([цитата]).

Резюмируя: В своей книге Source P главными пунктами являются Q, R и S [цитата].

Ваша задача в ходе написания эссе состоит в том, чтобы убедить читателей в том, что ваши утверждения осуществимы и являются наиболее эффективным способом интерпретации доказательств.

Вопросы, которые следует задать себе при пересмотре вашей статьи

• Предлагал ли я читателю доказательства для подтверждения каждого утверждения, которое я делаю в своей статье?
• Объясняю ли я подробно, почему/как мои доказательства подтверждают мои идеи?
• Избегаю ли я обобщений в своей статье, конкретно объясняя, насколько репрезентативны мои доказательства?
• Предоставляю ли я доказательства, которые не только подтверждают, но и уточняют основные утверждения моей статьи?
• Использую ли я доказательства для проверки и развития своих идей, а не только для их подтверждения?
• Правильно ли я цитирую свои источники?

Подготовлено службой обучения письму, Университет Индианы, Блумингтон, Индиана

Evidence – Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем эта брошюра

Этот раздаточный материал содержит общий обзор сбора и использования улик. Это поможет вам решить, что считать доказательством, использовать доказательства в письме и определить, достаточно ли у вас доказательств. Он также предложит ссылки на дополнительные ресурсы.

Введение

Многие документы, которые вы пишете в колледже, потребуют от вас аргументации; это означает, что вы должны занять позицию по обсуждаемому вами вопросу и подкрепить эту позицию доказательствами. Важно, чтобы вы использовали правильные доказательства, чтобы вы использовали их эффективно и чтобы у вас было их достаточное количество. Если, например, вашему профессору философии не понравилось, что вы использовали опрос общественного мнения в качестве основного доказательства в своей статье по этике, вам необходимо узнать больше о том, что философы считают убедительным доказательством. Если ваш инструктор сказал вам, что вам нужно больше анализа, предположил, что вы «просто перечисляете» пункты или даете «список стирки», или спрашивал вас, как определенные пункты связаны с вашим аргументом, это может означать, что вы можете сделать больше. чтобы полностью включить ваши доказательства в ваши аргументы. Такие комментарии, как «например?», «доказательство?», «идите глубже» или «расширьте» на полях оцениваемой работы, предполагают, что вам может понадобиться больше доказательств. Давайте рассмотрим каждый из этих вопросов — поймем, что считается доказательством, используем доказательства в своих аргументах и ​​решим, нужны ли вам дополнительные доказательства.

Что считается уликой?

Прежде чем вы начнете собирать информацию для возможного использования в качестве доказательства в ваших аргументах, вы должны быть уверены, что понимаете цель своего задания. Если вы работаете над проектом для класса, внимательно посмотрите на приглашение к заданию. Это может дать вам подсказки о том, какие доказательства вам потребуются. Упоминает ли преподаватель какие-либо конкретные книги, которые вы должны использовать при написании своей статьи, или имена авторов, писавших по вашей теме? Какого объема должна быть ваша статья (для более длинных работ может потребоваться больше или более разнообразные доказательства)? Какие темы или темы поднимаются в тексте подсказки? Наш раздаточный материал по пониманию письменных заданий может помочь вам интерпретировать ваше задание. Также неплохо подумать над тем, что было сказано о задании в классе, и поговорить с преподавателем, если вам нужны разъяснения или рекомендации.

Что важно для инструкторов?

Преподаватели в разных академических областях ожидают различных аргументов и доказательств — ваша работа по химии может включать графики, диаграммы, статистику и другие количественные данные в качестве доказательства, тогда как ваша работа по английскому языку может включать отрывки из романа, примеры повторяющихся символов или обсуждения характеристик в романе. Подумайте, какие источники и свидетельства вы встречали на курсах и лекциях. Вы можете узнать, есть ли в Центре письма раздаточный материал, касающийся конкретной академической области, в которой вы работаете, например литературы, социологии или истории.

Что такое первичные и вторичные источники?

Примечание по терминологии: многие исследователи различают первичные и вторичные источники доказательств (в данном случае «первичный» означает «первый» или «оригинальный», а не «самый важный»). Первичные источники включают в себя оригинальные документы, фотографии, интервью и так далее. Вторичные источники представляют информацию, которая уже кем-то обработана или интерпретирована. Например, если вы пишете статью о фильме «Матрица», то сам фильм, интервью с режиссером и производственные фотографии могут служить основными источниками доказательств. Рецензия на фильм из журнала или сборник эссе о фильме могут быть вторичными источниками. В зависимости от контекста один и тот же предмет может быть как первичным, так и вторичным источником: если я пишу об отношениях людей с животными, вторичным источником может быть сборник рассказов о животных; если я пишу о том, как редакторы собирают разные истории в сборники, одна и та же книга теперь может выступать в качестве первоисточника.

Где я могу найти доказательства?

Вот несколько примеров источников информации и советы по их использованию при сборе улик. Спросите своего преподавателя, если вы не уверены, подходит ли определенный источник для вашей статьи.

Печатные и электронные источники

Книги, журналы, веб-сайты, газеты, журналы и документальные фильмы являются одними из наиболее распространенных источников доказательств для академического письма. Наш раздаточный материал по оценке источников печати поможет вам разумно выбирать источники печати, а в библиотеке есть руководство по оценке как источников печати, так и веб-сайтов. Библиотекарь может помочь вам найти источники, соответствующие типу выполняемого вами задания. Просто посетите справочную службу в Дэвисе или студенческой библиотеке или пообщайтесь с библиотекарем в Интернете (псевдоним библиотеки для обмена мгновенными сообщениями — undergradref).

Наблюдение

Иногда вы можете непосредственно наблюдать интересующую вас вещь, наблюдая, слушая, прикасаясь к ней, пробуя на вкус или нюхая ее. Например, если бы вас попросили написать о музыке Моцарта, вы могли бы ее послушать; если вашей темой было то, как предприятия привлекают трафик, вы могли бы пойти и посмотреть на витрины в торговом центре.

Интервью

Интервью — это хороший способ собрать информацию, которую вы не сможете найти с помощью любого другого исследования. Интервью может предоставить мнение эксперта, биографический или личный опыт, а также предложения для дальнейших исследований.

Опросы

Опросы позволяют узнать, что группа людей думает по той или иной теме. Разработка эффективного опроса и интерпретация полученных данных могут оказаться сложной задачей, поэтому рекомендуется проконсультироваться с инструктором перед созданием или администрированием опроса.

Эксперименты

Экспериментальные данные служат основной формой научных доказательств. Для научных экспериментов вы должны следовать конкретным правилам изучаемой дисциплины. Для работ в других областях в качестве доказательства могут быть приемлемы более неформальные эксперименты. Например, если вы хотите доказать, что выбор продуктов питания в столовой зависит от гендерных норм, вы можете попросить одноклассников намеренно нарушить эти нормы и понаблюдать за реакцией других. Что было бы, если бы футболист обедал со своими товарищами по команде и принес на стол небольшой салатик и диетический напиток, при этом все время бормоча о своей талии и гадая, сколько граммов жира содержится в заправке для салата?

Личный опыт

Использование собственного опыта может стать мощным способом привлечь внимание читателей. Однако вы должны использовать личный опыт только в том случае, если он соответствует вашей теме, целям вашего письма и вашей аудитории. Личный опыт не должен быть вашей единственной формой доказательства в большинстве статей, а некоторые дисциплины вообще осуждают использование личного опыта. Например, история о микроскопе, который вы получили в подарок на Рождество, когда вам было девять лет, вероятно, не применима к вашему отчету по биологии.

Использование доказательств в споре

Улики говорят сами за себя?

Абсолютно нет. После того, как вы представите доказательства в своем письме, вы должны сказать, почему и как эти доказательства подтверждают ваш аргумент. Другими словами, вы должны объяснить значение доказательства и его функцию в своей статье. Что превращает факт или часть информации в доказательство, так это их связь с более крупным утверждением или аргументом: свидетельство всегда является свидетельством за или против чего-либо, и вы должны сделать эту связь ясной.

Как писатели, мы иногда предполагаем, что наши читатели уже знают, о чем мы говорим; мы можем опасаться слишком многого, потому что думаем, что суть очевидна. Но читатели не могут читать наши мысли: хотя они могут быть знакомы со многими идеями, которые мы обсуждаем, они не знают, что мы пытаемся сделать с этими идеями, пока мы не укажем это с помощью объяснений, организации, переходов и т. вперед. Постарайтесь сформулировать связи, которые вы строили в уме, когда выбирали доказательства, решали, где разместить их в своей статье, и делали выводы на их основе. Помните, вы всегда можете вырезать прозу из своей статьи позже, если решите, что констатируете очевидное.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе по поводу конкретной улики:

1. Хорошо, я только что сказал об этом, ну и что? Почему это интересно? Почему это должно кого-то волновать?
2. Что означает эта информация?
3. Каковы последствия такого мышления или такого взгляда на проблему?
4. Я только что описал, на что похоже или как я это вижу, но почему это так?
5. Я только что сказал, что что-то происходит, так как же это происходит? Как это происходит?
6. Почему эта информация важна? Почему это имеет значение?
7. Как эта идея связана с моей диссертацией? Какие связи существуют между ними? Подтверждает ли это мой тезис? Если да, то как это сделать?
8. Могу ли я привести пример, иллюстрирующий это положение?

Ответы на эти вопросы могут помочь вам объяснить, как ваши доказательства связаны с вашими общими аргументами.

Как я могу включить доказательства в свою статью?

Есть много способов представить свои доказательства. Часто ваши доказательства будут включены в виде текста в текст вашей статьи, в виде цитаты, парафраза или резюме. Иногда вы можете включать графики, диаграммы или таблицы; выдержки из интервью; или фотографии или иллюстрации с соответствующими подписями.

Цитаты

Когда вы цитируете, вы воспроизводите слова другого автора точно так, как они появляются на странице. Вот несколько советов, которые помогут вам решить, когда использовать кавычки:

1. Цитируйте, если вы не можете выразиться лучше, и слова автора особенно блестящие, остроумные, резкие, самобытные, являются хорошей иллюстрацией того, что вы делаете, или иным образом интересны.
2. Цитируйте, если вы используете особенно авторитетный источник и вам нужен опыт автора, чтобы подтвердить свою точку зрения.
3. Цитируйте, если вы анализируете дикцию, тон или использование писателем определенного слова или фразы.
4. Цитируйте, если ваша позиция основывается на понимании читателем того, что другой автор говорит по теме.

Обязательно представляйте каждую цитату, которую вы используете, и всегда ссылайтесь на свои источники. См. наш раздаточный материал о цитатах для получения более подробной информации о том, когда цитировать и как форматировать цитаты.

Как и все улики, цитата не может говорить сама за себя. Если вы заканчиваете абзац цитатой, это может быть признаком того, что вы пренебрегли обсуждением важности цитаты с точки зрения вашего аргумента. Важно избегать «нелепых цитат», то есть цитат, которые просто брошены в вашу статью без какого-либо вступления, обсуждения или продолжения.

Перефразируя

Когда вы перефразируете, вы берете определенный фрагмент текста и пересказываете его своими словами. Пересказать это своими словами не означает просто изменить или переставить несколько слов автора: чтобы хорошо перефразировать и избежать плагиата, попробуйте отложить источник и перефразировать только что прочитанное предложение или абзац, как если бы вы его описывали. другому человеку. Перефразирование отличается от резюме, поскольку перефразирование фокусируется на определенном, довольно коротком фрагменте текста (например, на фразе, предложении или абзаце). Вам нужно указать, когда вы перефразируете чужой текст, правильно цитируя свой источник, как если бы вы цитировали.

Когда вы можете перефразировать?

1. Парафраз, когда вы хотите представить позицию автора, но его или ее исходные слова недостаточно особенные, чтобы их цитировать.
2. Парафраз, когда вы поддерживаете определенную точку зрения и вам нужно использовать определенное место в тексте, которое поддерживает вашу точку зрения, например, когда один абзац в источнике особенно важен.
3. Парафраз, когда вы хотите представить точку зрения автора на тему, которая отличается от вашей позиции или точки зрения другого автора; затем вы можете опровергнуть конкретные моменты автора своими словами после того, как вы перефразируете.
4. Парафраз, когда вы хотите прокомментировать конкретный пример, который использует другой автор.
5. Парафраз, когда вам нужно представить информацию, которая вряд ли будет подвергнута сомнению.

Резюме

Когда вы резюмируете, вы предлагаете обзор всего текста или, по крайней мере, длинного раздела текста. Резюме полезно, когда вы предоставляете справочную информацию, обосновываете свой собственный аргумент или упоминаете источник в качестве контраргумента. Резюме менее детализировано, чем перефразированный материал. Это может быть наиболее эффективным способом включения большого количества источников, когда у вас мало места. Когда вы резюмируете чужие аргументы или идеи, убедитесь, что это понятно читателю, и надлежащим образом цитируйте свой источник.

Статистика, данные, диаграммы, графики, фотографии, иллюстрации

Иногда лучшим доказательством вашего аргумента является неопровержимый факт или визуальное представление факта. Этот тип доказательств может стать прочной основой для ваших аргументов, но вам все равно нужно создать контекст для вашего читателя и провести связи, которые вы хотите, чтобы он или она установили. Помните, что статистика, данные, диаграммы, графики, фотографии и иллюстрации открыты для интерпретации. Проведите читателя через процесс интерпретации. Опять же, всегда указывайте источник ваших доказательств, если вы не сами подготовили материал, который используете.

Мне нужно больше доказательств?

Допустим, вы определили некоторые подходящие источники, нашли некоторые доказательства, объяснили читателю, как они вписываются в вашу общую аргументацию, эффективно включили их в свой черновик и процитировали свои источники. Как определить, достаточно ли у вас доказательств и хорошо ли они служат сильным аргументам или анализу? Вот несколько методов, которые вы можете использовать для проверки вашего проекта и оценки использования доказательств.

Сделать обратный контур

Обратный план — отличный способ увидеть, какой вклад вносит каждый абзац в доказательство вашего тезиса. Когда вы делаете перевернутый план, вы записываете основные идеи в каждом абзаце в более короткой (подобной плану) форме, чтобы вы могли сразу увидеть, что находится в вашей статье. Обратный план полезен по крайней мере в трех отношениях. Во-первых, это позволяет вам увидеть, где вы затронули слишком много тем в одном абзаце (как правило, у вас должна быть одна основная идея на абзац). Во-вторых, обратный план может помочь вам увидеть, где вам нужно больше доказательств, чтобы доказать свою точку зрения, или больше анализа этих доказательств. В-третьих, обратный план может помочь вам написать тематические предложения: как только вы решили, о чем должен быть каждый абзац, вы можете написать тематические предложения, объясняющие темы абзацев и определяющие отношение каждой темы к общему тезису. бумага.

Советы по созданию обратного контура см. в нашем руководстве по организации.

Цветовой код вашей бумаги

Для этого упражнения вам понадобятся три маркера или цветные карандаши. Используйте один цвет, чтобы выделить общие утверждения. Как правило, это будут тематические предложения в вашей статье. Затем используйте другой цвет, чтобы выделить конкретные доказательства, которые вы предоставляете для каждого утверждения (включая цитаты, перефразированные или обобщенные материалы, статистику, примеры и ваши собственные идеи). Наконец, используйте другой цвет, чтобы выделить анализ ваших доказательств. Какие утверждения являются ключевыми для вашего общего аргумента? Какие из них особенно спорны? Сколько доказательств у вас есть для каждого утверждения? Сколько анализов? В общем, у вас должно быть как минимум столько же анализа, сколько и доказательств, иначе ваша статья рискует стать скорее кратким изложением, чем аргументом. Чем более спорным является утверждение, тем больше доказательств вам может понадобиться, чтобы убедить читателя.

Играй в адвоката дьявола, веди себя как ребенок или сомневайся во всем

Эту технику проще всего использовать с партнером. Попросите вашего друга взять на себя одну из вышеперечисленных ролей, а затем прочитайте ему/ей вашу работу вслух. После каждого раздела делайте паузу и дайте другу допросить вас. Если ваш друг играет роль адвоката дьявола, он или она всегда будет придерживаться противоположной точки зрения и заставит вас продолжать защищаться. Если ваш друг ведет себя как ребенок, он или она будет подвергать сомнению каждое предложение, даже кажущееся очевидным. Если ваш друг сомневается, он или она не поверит ничему, что вы скажете. Устное обоснование своей позиции или объяснение себя заставит вас усилить доказательства в вашей статье. Если у вас уже есть достаточно доказательств, но вы недостаточно четко связали их со своим основным аргументом, объяснение вашему другу, насколько эти доказательства относятся к делу или что они доказывают, может помочь вам в этом.

Общие вопросы и дополнительные ресурсы

• Я имею в виду общую тему; как я могу разработать его, чтобы я знал, какие доказательства мне нужны? И как я могу получить идеи для дополнительных доказательств? Смотрите наш раздаточный материал по мозговому штурму.
• Кто может помочь мне найти доказательства по моей теме? Проверьте библиотеки UNC.
• Я пишу с определенной целью; как я могу сказать, какие доказательства нужны моей аудитории? См. наши раздаточные материалы по аудитории, написанию для конкретных дисциплин и конкретным письменным заданиям.
• Как читать материалы для сбора улик? Смотрите наш раздаточный материал о том, как читать, чтобы писать.
• Как я могу привести хороший аргумент? Ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами по аргументам и тезисам.
• Как узнать, хорошо ли организованы мои абзацы и статья? Просмотрите наши раздаточные материалы по разработке абзацев, переходам и реорганизации черновиков.
• Как мне цитировать мои источники и включать эти цитаты в мой текст? Наши раздаточные материалы о цитатах и ​​предотвращении плагиата содержат полезные советы.
• Как я могу привести свои доказательства? См. руководство по цитированию библиотек UNC.
• Я думаю, что даю показания, но мой инструктор говорит, что я использую слишком много резюме. Как я могу сказать? Ознакомьтесь с нашим пособием по разумному использованию резюме.
• Я хочу использовать личный опыт в качестве доказательства, но могу ли я сказать «я»? У нас есть раздаточный материал о том, когда использовать «я».

Консультационные работы

Мы обращались к этим работам, когда писали этот раздаточный материал. Это не исчерпывающий список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Руководство по форматированию ссылок см. в руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем обратную связь.

Лансфорд, Андреа А. и Джон Дж. Рушкевич. 2016. Все является аргументом , 7-е изд. Бостон: Бедфорд/Сент-Мартинс.

Миллер, Ричард Э. и Курт Спеллмейер. 2016. The New Humanities Reader , 5-е изд. Бостон: Cengage.

Мэрилендский университет. 2019. «Исследования с использованием первоисточников». Руководства по исследованиям.